Diário de Bordo, 20/02

20 de fevereiro, (essa coisa de hora já ficou de lado, tá?). Cheguei na sala e a professora estava visitando alguns blogs... confesso que já deveria ter mandado o meu pra Thathy há muito tempo, mas tenho receio do quão chato ele está para que a professora possa ler e gostar. Professora Andrea explanou sobre a interdiscursividade presentes nos diversos textos, a relação do eu com o outro, as linguagens e o uso na tecnologia. Alguns colegas apresentaram seus livros na roda de conversa... e mais uma vez eu estou procrastinando pra apresentar o meu! apesar de estar ansioso de apresenta-lo para a turma, pois é algo bem especial pra mim. No mais, a professora explicou sobre a narrativa digital que precisaremos fazer. That's all folks <3

Diário de Bordo,13/02

13 de fevereiro, 14: ... (vamos deixar pra lá essa coisa de horário né? 👀). Aula sobre escrita e intertextualidade com texto de Koch & Elias. Intertextualidade se refere, basicamente, à influência de um texto sobre outro. Os seus modos de constituição podem ser explícitos ou não explícitos, criando a hipótese de que pode-se ou não fazê-lo, tudo depende do escritor com relação ao texto. A intertextualidade é usada de forma consciente ou não, tudo depende da leitura de mundo de quem produz o texto. Ao final da aula tivemos mais algumas apresentações de livros e apresentação do blog com os alunos.

Diário de Bordo, 06/02

06 de fevereiro, 14:03 (cada  vez mais atrasado, rs). Continuidade ao segundo capítulo do livro “Das tábuas da lei a tela do computador”. Foco do assunto nos conteúdos textuais on-line, a leitura em tempo real, o leitor atual e a necessidade de ter leitura de mundo, que consiste no embasamento para entender sobre determinado texto. O emprego da escrita para a fixação e preservação dos textos, bem como sua difusão e multiplicação do suporte, como por exemplo: papel, cd, disco rígido. Desmistificação da concorrência entre PC/notebook e os livros físicos e os efeitos (internetês) da introdução desses suportes.

Que tipo de leitor a escola te formou?

Reynald, aluno do ensino fundamental, cerca de 11 anos. Conheceu a língua portuguesa com outros olhos com uma doce professora. Aprendeu além da gramática, como também se mostrar crítico e aberto para o mundo que os livros oferecem. Como boa professora que sempre foi, logo tomou voos mais altos e deixou órfão aquele seu pequeno aprendiz de leitor.

Alguns outros professores passaram, mas nenhum deles foi suficientemente interessante a ponto de acender aquela chama que foi apagada com o tempo.

Ensino médio, adolescência fervilhando, vestibular batendo na porta. Novo professor, homem aparentemente sério, grande parte das vezes sarcástico, lidava com os alunos como se fossem apenas “pessoas menos inteligentes”. Seu maior legado era ter formado pessoas que se preocupavam mais em caçar erros gramaticais nas coisas que lia, do que próprio o que a literatura proporcionava.

Toda vez tentava começar algum livro, lhe era dito que havia coisas mais importantes a fazer, como estudar matemática, física, biologia e todas aquelas coisas chatas, porem necessárias para conseguir ser aprovado no vestibular. E aquela chama que por ora estava esquecida, se tornou apenas algo bem menor, dentre todas as obrigações.

Por fim, a chama do leitor que havia crescido, se extinguiu... Ou talvez ela só precise de um novo gás para acendê-la novamente.

Diário de Bordo, 30/01

30 de janeiro, 13:59, professora explana alguns pontos teóricos e introduz a aula o primeiro capítulo do livro “Das tábuas da lei a tela do computador”. Alguns temas abordados como linguagem, linguística, além das suas perspectivas (cognitiva, instrumento de comunicação e sociológica), discurso (interpretação/maneira de posicionamento). Decorreu sobre o arco da linguagem e o prestígio da oralidade entre elas. Finalizando a aula com breves exemplos dentro do texto, expondo o estilo das autoras.

Diário de Bordo, 23/01

23 de janeiro, 13:41, aula de leitura e produção em textos de língua portuguesa, sala cheia, rostos novos, sentimento de estar começando mais uma vez. Professora agradável, aula introdutória passada de forma leve, exposição de alguns pontos e focos da matéria, dicas de  livros a serem lidos, resenha sobre o livro lido atualmente, conversas informais, monitora dá alguns avisos e conselhos, tirei a primeira selfie da turma, fim de aula. Boa tarde!